A partir de marzo se celebra la decimoctava edición de ENTENDER EL ARTE, curso gratuito de iniciación al arte cuyo proyecto se inició en 2013 en el Museo Lázaro Galdiano y que ha tenido una gran aceptación. Está dirigido a desempleados sin formación previa en Historia del Arte y pretende mejorar directamente la situación personal
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La copia esencial remite en cierto modo a una utopía de lo pictórico por la que la correspondencia de la imagen con la realidad se aproxima a lo exacto, dando con ella fe de esa realidad. Este curso eminentemente práctico tratará más bien de lo contrario, al entender que la realidad no es solo cambiante,
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¿Qué tienen en común Bill Viola y los suecos ABBA? Desde finales de los sesenta, los videoartistas han explotado al máximo las posibilidades de la imagen electrónica del vídeo, recursos que saltarían al mundo de la música de la mano de los videoclips de los setenta y ochenta, llegando hasta nuestros días. Zooms, fundidos, alteraciones
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En este breve curso de tres sesiones, Francisco Javier San Martín, profesor de la Facultad de Bellas Artes de Bilbao, explicará de forma sencilla y comprensible las corrientes y los artistas más relevantes del panorama actual. Es un curso eminentemente práctico basado en el análisis de obras concretas de los últimos veinte años. IMPARTE: Francisco
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Conocer, idear, desarrollar… Using art as a classroom resource es un curso, destinado a docentes de Educación Infantil y Primaria, que pretende explorar las posibilidades del arte como vía para la enseñanza del inglés. Impartido íntegramente en lengua inglesa, el curso está diseñado para ofrecer a los profesores herramientas para la creación de recursos educativos
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La escena de las artes en vivo se encuentra en pleno proceso de exploración del potencial que ofrece la aplicación de la tecnología a sus prácticas: inmediatez, nuevos puntos de vista, espacios de juego, interactividad. Si bien las herramientas digitales amplían las posibilidades formales y narrativas de las artes, su uso también nos lleva a
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La exposición «Cinco itinerarios con un punto de vista«, concebida con motivo del 15º aniversario del MUSAC, muestra en este espacio leonés más de un centenar de obras pertenecientes a los fondos del museo, desplegadas en todo su espacio expositivo. Para propiciar el conocimiento y el disfrute de esta extensa colección, que cuenta con más
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Con el objetivo puesto en el próximo 8 de marzo, arranca en el Museo Reina Sofía el primero de una serie de talleres destinados a propiciar el encuentro y la producción en torno a nuevas maneras, herramientas e ideas que colaboren en la visibilidad y el impacto de dicha jornada. ¿Cómo hacer huelga un domingo?,
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La Fundación Zaragoza Ciudad del Conocimiento, en colaboración con el Ayuntamiento de la capital aragonesa, presenta la V edición de Academia de Fachada Media, un programa de formación intensivo de dos semanas para artistas que se llevará a cabo del 16 al 27 de marzo de 2020 en Etopia Centro de Arte y Tecnología (Zaragoza).
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El interés por elaborar unas formas con las que materializar el «momento presente» es clave en la investigación formal de Anri Sala. Unas formas que el artista describe como «trozos de tiempo en los que la memoria está aún sin activar y en los que no surgen los conceptos de pasado y futuro». Sala añade
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En 1989, la caída del Muro de Berlín parecía avanzar la llegada de un capitalismo sin fisuras. Y sin embargo los años noventa, aparentemente destinados a la celebración de las democracias capitalistas, vieron nacer una proliferación de movimientos contraculturales y activistas que cuestionaban el individualismo neoliberal a partir de las disidencias colectivas. También los artistas
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¿Es el arte contemporáneo una reacción anti-romántica o, por el contrario, un neo-romanticismo encubierto, solapado o incluso perverso? Que ciertos rasgos del romanticismo persisten en las diferentes facetas del arte contemporáneo es indudable, pero esclarecer su significado no es tan sencillo. Claro está que el arte contemporáneo, en especial el de la postvanguardista, se caracteriza
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¿Y tú qué miras? 2020 plantea un espacio de intercambio y experimentación entre jóvenes de 12 a 16 años a partir de un tema común: la transformación. Se trata de un laboratorio de experimentación para adolescentes, donde ellos toman la palabra y vuelcan sus voces sobre diversos temas, los que les interesan, a través de
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Para despedir la exposición «Calder-Picasso«, el Museo Picasso Málaga propone distintas experiencias en las que compartir, aprender y crear acompañados por educadores de la pinacoteca. Será una jornada especial para que familias y adultos recorran, disfruten y aprendan arte en compañía. ACTIVIDADES PARA FAMILIAS Constelaciones. De 10:00 a 14:00 horas ininterrumpidamente. La concepción del espacio
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El objetivo de este taller es ofrecer un acercamiento a las tecnologías empleadas en procesos de copia o réplica que, como resultado, generan archivos digitales de objetos 3D. Los participantes intentarán comprender las estrategias de digitalización a través de su ejercicio; además de entender la estructura de los objetos 3D, base principal de todas las
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La segunda edición del curso Intrashistorias de la arquitectura en el CGAC continuará abordando áreas transversales a esta disciplina. Se tratarán temas como la innovación, los arquitectos inventores, la educación a través del juego de construcción, la bioconstrucción, las ricas relaciones entre la arquitectura y el diseño o la arquitectura y el arte, así como
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Pintar nos hace mas curiosos, basta intentar retratar a un ser querido para darnos cuenta de que jamás nos habíamos percatado de detalles de su rostro. Se trata de una actividad reveladora, porque pensamos que vemos cuando simplemente miramos; entonces ver se convierte en descubrir, no es sencillamente abrir los ojos. La práctica de la
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En este curso se pretende cuestionar todo aquello que llamamos tradicionalmente “la política”: desde prácticas y usos como las elecciones y los debates parlamentarios hasta los mismos principios “naturales” que legitiman su autoridad. Un análisis crítico de estas instituciones hace patente que, fuera de sus muros, existen otras maneras de estar juntos, de decir lo
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Hoja en blanco ¡La Bauhaus continúa! propone generar un espacio de diálogo entre profesores y educadores sobre las posibilidades que tiene la visita al museo con los estudiantes, a partir de algunas de las ideas de la escuela de la Bauhaus. ¿Cómo lo harán? Los asistentes se basarán en el pensamiento de Johannes Itten, profesor
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Lo que es y lo que no es –ya se sabe– es según, cómo y cuándo. Puede que el arte sea, exista, sin nosotros, las personas. Pero si sentimos que nos acompaña, que está ahí al lado, es porque nos llama y nos dice cosas. Como lo hace a su modo y manera, nosotros, atentos
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